Coaching médico virtual en revistas académicas

Formación en realidad virtual para la seguridad radiológica en laboratorios de cateterismo cardíaco: un estudio integrado

Fujiwara, Fujimoto, Ishikawa, Tanaka (2024)

Introducción La llegada de los procedimientos cardiológicos guiados por fluoroscopia ha mejorado enormemente los resultados en los pacientes, pero también ha aumentado la exposición a la radiación ocupacional de los profesionales sanitarios. Esto ha provocado efectos adversos para la salud, como cataratas, alopecia y cáncer inducidos por la radiación, lo que subraya la necesidad de una formación eficaz en seguridad radiológica.

Limitaciones de los métodos de formación tradicionales Los métodos tradicionales de formación en seguridad radiológica suelen basarse en el aprendizaje pasivo, que no simula adecuadamente el entorno dinámico del laboratorio de cateterismo. Esta laguna pone de relieve el potencial de los métodos de formación alternativos que pueden proporcionar una experiencia de aprendizaje más realista.

Lapromesa de la realidad virtual (RV) en la formación sobre seguridad radiológica La realidad virtual (RV) ofrece una solución prometedora al crear experiencias inmersivas e interactivas que imitan los escenarios del mundo real sin exponer a los profesionales sanitarios a los riesgos de la radiación. Este estudio evalúa la eficacia de la formación basada en RV en comparación con los enfoques tradicionales.

Diseño del estudio Se realizó un estudio prospectivo de cohortes en el que participaron 48 profesionales sanitarios que trabajaban en un laboratorio de cateterismo. Cada participante completó una sesión de formación en RV autodirigida de 1 hora utilizando el software RadSafe VR de Virtual Medical Coaching, que simula escenarios clínicos realistas.

Métodos de recopilación y evaluación de datos Para medir los resultados, se registraron los niveles de dosis de radiación antes y después de la intervención utilizando dosímetros personales en el ojo, el tórax y la pelvis. Además, se evaluaron los conocimientos y las habilidades mediante pruebas, y se recogieron comentarios a través de encuestas y entrevistas.

Resultados El análisis estadístico mostró una reducción significativa de la exposición a la radiación en todos los grupos profesionales tras la formación en RV:

• Cardiólogos: La dosis ocular disminuyó en un 21,88% (de 2,88 mSv a 2,25 mSv), la dosis torácica en un 21,65% (de 4,11 mSv a 3,22 mSv), y la dosis pélvica en un 21,84% (de 2,06 mSv a 1,61 mSv).
• Enfermeras perioperatorias: Las dosis oculares disminuyeron un 14,74% (1,56 mSv a 1,33 mSv), las dosis torácicas un 26,92% (2,6 mSv a 1,9 mSv), y las dosis pélvicas un 26,92% (1,3 mSv a 0,95 mSv).
• Radiógrafos: Las dosis oculares se redujeron en un 18,95% (0,95 mSv a 0,77 mSv), las dosis torácicas en un 42,11% (1,9 mSv a 1,1 mSv) y las dosis pélvicas en un 27,63% (0,76 mSv a 0,55 mSv).

Comentarios de los participantes Los participantes manifestaron un mayor compromiso y una mejor comprensión de la seguridad radiológica. También expresaron su preferencia por la formación basada en la RV frente a los métodos tradicionales.

Análisis de costes Un análisis de costes reveló los beneficios económicos de la formación con RV, demostrando un ahorro significativo en tiempo del personal y costes de alquiler en comparación con los métodos tradicionales.

Conclusión Nuestros resultados sugieren que la RV es una herramienta eficaz y rentable para la formación en seguridad radiológica en la atención sanitaria, que ofrece ventajas significativas sobre los métodos de formación tradicionales.