Szkolenie w rzeczywistości wirtualnej w zakresie bezpieczeństwa radiologicznego w pracowniach cewnikowania serca - zintegrowane badanie
Fujiwara, Fujimoto, Ishikawa, Tanaka (2024)
Wprowadzenie Pojawienie się fluoroskopowych procedur kardiologicznych znacznie poprawiło wyniki leczenia pacjentów, ale także zwiększyło narażenie pracowników służby zdrowia na promieniowanie w miejscu pracy. Doprowadziło to do niekorzystnych skutków zdrowotnych, w tym zaćmy wywołanej promieniowaniem, łysienia i raka, podkreślając potrzebę skutecznego szkolenia w zakresie bezpieczeństwa radiacyjnego.
Ograniczenia tradycyjnych metod szkoleniowych Tradycyjne metody szkoleniowe w zakresie bezpieczeństwa radiacyjnego często opierają się na pasywnym uczeniu się, które nie symuluje odpowiednio dynamicznego środowiska laboratorium cewnikowania. Luka ta podkreśla potencjał alternatywnych metod szkoleniowych, które mogą zapewnić bardziej realistyczne doświadczenie edukacyjne.
Obietnica wirtualnej rzeczywistości (VR) w szkoleniach z zakresu bezpieczeństwa radiacyjnego Wirtualna rzeczywistość (VR) oferuje obiecujące rozwiązanie, tworząc wciągające, interaktywne doświadczenia, które naśladują rzeczywiste scenariusze bez narażania pracowników służby zdrowia na ryzyko promieniowania. Niniejsze badanie ocenia skuteczność szkoleń opartych na VR w porównaniu z tradycyjnymi metodami.
Projekt badania Przeprowadziliśmy prospektywne badanie kohortowe z udziałem 48 pracowników służby zdrowia pracujących w laboratorium cewnikowania. Każdy uczestnik ukończył 1-godzinną samodzielną sesję szkoleniową VR przy użyciu oprogramowania RadSafe VR firmy Virtual Medical Coaching, które symuluje realistyczne scenariusze kliniczne.
Gromadzenie danych i metody oceny Aby zmierzyć wyniki, zarejestrowaliśmy poziomy dawki promieniowania przed i po interwencji przy użyciu osobistych dozymetrów w oku, klatce piersiowej i miednicy. Dodatkowo wiedza i umiejętności zostały ocenione za pomocą testów, a informacje zwrotne zebrano za pomocą ankiet i wywiadów.
Wyniki Analiza statystyczna wykazała znaczne zmniejszenie narażenia na promieniowanie we wszystkich grupach zawodowych po szkoleniu VR:
- Kardiolodzy: dawka dla oczu zmniejszyła się o 21,88% (2,88 mSv do 2,25 mSv), dawka dla klatki piersiowej o 21,65% (4,11 mSv do 3,22 mSv), a dawka dla miednicy o 21,84% (2,06 mSv do 1,61 mSv).
- Pielęgniarki okołooperacyjne: Dawki na oczy spadły o 14,74% (1,56 mSv do 1,33 mSv), dawki na klatkę piersiową o 26,92% (2,6 mSv do 1,9 mSv), a dawki na miednicę o 26,92% (1,3 mSv do 0,95 mSv).
- Radiografowie: Dawki dla oczu zostały zmniejszone o 18,95% (0,95 mSv do 0,77 mSv), dawki dla klatki piersiowej o 42,11% (1,9 mSv do 1,1 mSv), a dawki dla miednicy o 27,63% (0,76 mSv do 0,55 mSv).
Opinie uczestników Uczestnicy zgłosili większe zaangażowanie i lepsze zrozumienie bezpieczeństwa radiacyjnego. Wyrazili również preferencję dla szkoleń opartych na VR w porównaniu z tradycyjnymi metodami.
Analiza kosztów Analiza kosztów ujawniła korzyści ekonomiczne szkolenia VR, wykazując znaczne oszczędności czasu personelu i kosztów wynajmu w porównaniu z tradycyjnymi metodami.
Wnioski Nasze ustalenia sugerują, że VR jest skutecznym i opłacalnym narzędziem do szkolenia w zakresie bezpieczeństwa radiacyjnego w opiece zdrowotnej, oferując znaczące korzyści w porównaniu z tradycyjnymi metodami szkoleniowymi.
Wpływ nieimmersyjnej symulacji pozycjonowania radiograficznego w wirtualnej rzeczywistości na wyniki oceny obrazu przez studentów pierwszego roku radiografii
Wpływ praktyki radiografii w wirtualnej rzeczywistości 3D na wyniki studentów w praktyce klinicznej
Postrzeganie przez studentów wykorzystania trójwymiarowej (3-D) symulacji rzeczywistości wirtualnej (VR) w prowadzeniu szkoleń z zakresu ochrony radiologicznej dla studentów radiografii i medycyny
Postrzeganie przez radiografów wyników studentów pierwszego roku radiografii diagnostycznej po wdrożeniu symulacyjnego modelu kształcenia
Porównanie treningu w rzeczywistości wirtualnej i symulacji fizycznej u studentów pierwszego roku radiografii w Ameryce Południowej
Symulacja wirtualnej rzeczywistości 3D w edukacji radiograficznej: doświadczenie studentów
To jest przyszłość! Katalogowanie sukcesów symulacji rzeczywistości wirtualnej
W MCCC studenci radiografii codziennie korzystają z technologii VR, aby przygotować się do kariery w dziedzinie obrazowania diagnostycznego.
Radiografia Polk State wykorzystuje technologię wirtualnej rzeczywistości
Wydział i pracownicy programu radiografii Polk State College już teraz zgłaszają pozytywne wyniki po zaledwie tygodniach oferowania technologii wirtualnej rzeczywistości swoim studentom.
-
NZIBA
-
ENZ
-
HealthTech
-
Wyższe technologie informacyjno-komunikacyjne
-
Rozwiązania edukacyjne
-
GHP
Zostaliśmy wybrani jako jeden z finalistów w kategorii Best Emerging Business w konkursie New Zealand International Business Awards 2022 (NZIBA). Nagrody są przyznawane przez New Zealand Trade and Enterprise w celu uczczenia sukcesu nowozelandzkich firm na arenie światowej oraz uznania doskonałości i innowacyjnych praktyk.
Fundusz Innowacji Produktowych został uruchomiony przez Education New Zealand, aby zachęcić dostawców do projektowania i rozwijania nowych produktów i usług edukacyjnych dla międzynarodowych uczniów. Byliśmy jednym z odbiorców tego finansowania.
W czerwcu 2022 r. zaprezentowaliśmy się na konferencji HealthTech Week i zdobyliśmy nagrodę Callaghan HealthTech Award dla najlepszej firmy scale-up.
W październiku 2018 r. zdobyliśmy nagrodę Microsoft Award for Excellence in Technology Delivery oraz Supreme Prize za opracowanie i wdrożenie innowacyjnego, pierwszego na świecie szkolenia w wirtualnej rzeczywistości, podczas krajowej konferencji Tertiary ICT.
Zdobyliśmy pierwszą nagrodę od stowarzyszenia e-learningowego na Florydzie za najlepsze rozwiązanie do nauczania mieszanego: "Łączenie VR, e-learningu i face-to-face dla studentów radiologii" podczas DemoFest 2017.
